Taller Gestión de Riesgos - Capacidades Instaladas

INFORME DEL TALLER GESTION INTEGRAL DE RIESGOS A DESASTRES

PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ENFRENTAR LA VULNERABILIDAD

Se realizo el taller el día 17 de mayo a las 15:45 de la tarde, con autorización de trabajar el taller durante dos horas, con las estudiantes de Jornada Vespertina del Instituto Normal Centro América – INCA -.  Asistieron treinta estudiantes de Quinto Bachillerato en Computación.

Material didáctico utilizado:

Papel bond, impresora, laptop,  impresión de mapa de google de parte de la ubicación de las zonas capitalinas (1 y  3), memoria usb, bolígrafos, papel lustre en colores celeste y rojo), 2 perforadores de figuras (cuadrado y circulo).

Exposición sobre cada diapositiva.

El Objetivo:  Se cumplió con el objetivo de proporcionar los conceptos básicos sobre Gestión de Riego de desastres, Analizar los  tipos de amenazas y  vulnerabilidad que detectan en la comunidad y cambio climático, así como identificar instituciones  que brindan apoyo en el país e introducir el concepto de Eco auditoría

Metodología:

·         Presentación de Power Point  con base a la cual se conversará sobre:

o   Gestión de Riesgo de Desastre

o   Tipos de Amenazas y Vulnerabilidades

o   Cambio Climático

·         Lluvia de ideas, con base a lo expuesto en la presentación que el estudiante opine y haga un recorrido mental, aplicando la autenticidad, rigor académico, aplicación de lo aprendido, exploración activa,  sobre lo que identifica en su comunidad con relación a

Infraestructura / Instituciones que brindan apoyo en situaciones de riesgo: Iglesias, Hospitales, Escuelas,  CONRED, etc.

·         Desarrollo del taller donde los estudiantes elaboran sus carteles sobre eco auditoría y mapas con la identificación de instituciones que pueden ayudar a la comunidad.

Identificación de ubicación  de Instituciones involucradas

 en Gestión de Riesgos según las estudiantes en zona 1 y 3

Con relación al tema de Eco auditoria, indican las estudiantes que si es necesario reciclar latas, botellas plásticas, papel y que es necesario cuidar más la forma en que utilizan el agua y energía eléctrica.

Plan Operativo Territorial ( POT)

Es una herramientas técnica que busca planificar y ordenar el territorio, su objetivo es integrar la parte física, social, económica y el respeto al medio ambiente. Es un instrumento que contribuye al desarrollo sostenible de las comunidades.


El Territorio es un espacio geográfico definido y delimitado por las comunidades, en el cual se organizan y transforman según las condiciones físicas, ideas, valores y creencias, es decir existe  una identidad y costumbres afines al lugar de vida.   Dentro de esas áreas se cuenta con leyes y reglamentos que regulan el sistema social del lugar.

Por su parte el Ordenamiento Territorial  - OT - es la búsqueda del orden a través del espacio de un país con una visión prospectiva, la población y sus actividades, equipamientos y los medios de comunicación que se pueden utilizar, tomando en cuenta las restriccionese naturales, humanas y económicas, incluso estratégicas.  Es decir un espacio de diálogo, discusión, negociación y concertación entre los diferentes actores que moldean el territorio y que pueden tener intereses particulares encontrados en él.  (SEGEPLAN, 2011)

Los beneficios del ordenamiento territorial consisten en definir:

• Uso del territorio, por ejemplo conservar fuentes de agua, conservación de bosques, etc., 
• Dentro de la infraestructura determinar los servicios básicos adecuados para la población.
• Ordenamiento Urbano:  Permite ordenar el paso y la convivencia entre personas, vehiculos, vías de acceso, etc.)
• Gestión del Riesgo: Identificar lugares donde se presentan fenómenos naturales a nvel de la población, escuelas, así también identificar áreas para nuevas dinámicas económicas territoriales.
• Fomento de las economías territoriales
• Fortalecimiento de lainstitucionalidad pública.

Dentro de los principios del ordenamiento territorial se busca el desarrollo sostenible que debe ser:

• Justo
• Económicamente competitiva
• Ambientalmente responsable
• Institucionalmente Sostenible

 

También busca la participación, la interculturalidad, busca la equidad de género  e incluir a la población que tradicional queda excluida de la planificación.

Referencia bibliográfica:

Segeplan, 2011. Guía para la elaboración del Plan de Ordenamiento Territorial Municipal.

Eco auditoria

Es un instrumento para evaluar el impacto de una determinada actividad en el medio ambiente.  En un principio surge como un mecanismo para que las industrias tomen las medidas pertinentes tratando de reducir su impacto ambiental.  (Ecoauditorias Escolares, 2002)


La importancia de incorporar esta temática en los centros educativos es concientizar y hacer participes a los estudiantes de distintos niveles educativos, para que vayan desarrollando valores ambientales que   les permitan ser amigables con el ambiente, por medio de actividades como reciclaje, reuso, fomentar un consumo responsable, evaluar los impactos que la institución causa en el medio, etc, siendo una actividad en la que pueden participar estudiantes, profesores, padres de familia, así también personal administrativo, de cocina, de limpieza, etc.

Dentro de lo que se audita esta el manejo de:

• Los residuos:  Qué tratamiento se da al papel, cartón, latas, envases plásticos de agua.
• El Agua:   Tanto el uso para lavarse las manos, en la cocina, regar el jardín, como si esta pendiente si existen fugas en grifos o cisternas.
• Energía:  Iluminación, uso de aparatos eléctricos, etc.

De acuerdo a fases de la ecoauditoria en Islas Baleares, se contemplan las siguientes:

• Identificación y definición del problema:  Identificar la problemática que se presenta. 
• Compromiso con el ahorro del agua: Redactar una declaración de principios o compromisos y aprobarla en el centro.
• Auditoria inicial: Detectar la situación inicial, establecer los elementos que precisan intervención, obtener informacfión sobre el elemento que se desea auditar, conocer las instalaciones y el uso que le dan en el centro estudiantil.
• Plan de Acción:  En función de la realidad ambiental respecto al uso del bien se identifican propuestas de mejora, definición de objetivos e identificación de las medidas propuestas de mejora, llevar a cabo el plan de acción y realizar un seguimiento y valoración de los resultados.
• Comunicación y difusión de resultados:  Se motiva la participación y valoración de los esfuerzos realizados y se establecen nuevos planteamientos de intervención.   (Balears, sf)

Referencia biblográfica:

Balears, G. d. (s.f.). Ecoauditoria. Recuperado el 05 21, 2016, de http://dgrechid.caib.es/www/ecoauditoria/fases.es.htm

Ecoauditorias Escolares. (2002). Información Ambiental.

Agenda 21

En la segunda mitad del siglo XX, la comunidad científica inicia la alerta sobre la necesidad de tomar acciones en cuanto a los problemas que presenta el planeta, pérdida de la biodiversidad y deterioro medioambiental, incremento de la contaminación ambiental, urbanización, crecimiento de la población.  Se observa el efecto negativo entre las relaciones de las actividades humanas y la  naturaleza y medio ambiente y como se va afectando el entorno, por lo cual se realiza una primera reunión mundial sobre medio ambiente en Estocolomo y en 1992 la Cumbre de la Tierra que se celebra en Río de Janeiro en 1992.

La Agenda 21, es un documento suscrito por 179 países miembros de Naciones Unidas, por medio del cual se da el compromiso de aplicar políticas ambientales, económicas y sociales en el ámbito local encaminadas a lograr un desarrollo sostenible.  Cada parte desarrolla su propia agenda a nivel local en la que buscan involucrar a los ciudadanos, empresas y organizaciones sociales a efecto de generar y consensuar un programa de políticas sostenibles. (SANZ, 2010)

La agenda 21 no tiene un valor jurídico obligatorio, tampoco cuenta con un calendario de aplicación o un mecanismo de control, sin embargo constituye una fuente de importancia que permite la organización y ejecución de la acción internacional para el desarrollo sostenible, siendo un programa que traza los objetivos, las actividades y los medios necesarios para el desarrollo sostenible,  planteando los aspectos más importantes en los diferentes problemas medioambientales, como se deben abordar y a la vez sugiere los actores internacionales que deben participar.  (Gómez, 2005)

Se busca implicar todos los sectores sociales, culturales, ambientalistas y económicos, procurando el compromiso y mejora  de la calidad de vida de los habitantes, contemplando la sostenibilidad, medioambiente y la participación ciudadana.   Dentro de los temas que trata se encuentra la lucha contra la desertificación y sequía, desarrollo sostenible y rural, conservación de la biodiversidad biológica, racionalidad de los productos químicos tóxicos, desechos peligrosos, etc.

Referencia Bibliográfica:

Gómez, P. V. (2005). Análisis de la Agenda 21 y su impacto en las políticas sobre el manejo y eliminación de los desechos sólidos en Guatemala. Guatemala.

Sanz, D. (2010). Ecología Verde - Agenda 21. http://www.ecologiaverde.com/que-es-la-agenda-21/.